Revisitando as práticas pedagógicas com literatura e contação de história por meio dos estudos científicos (2018-2024)

Abstract

A Literatura Infantil e a contação de histórias são utilizadas como recurso pedagógico na Educação infantil. As histórias fazem parte do contexto da humanidade desde os primórdios de sua existência, pois através da oralidade foram-se passando as tradições e os ensinamentos para outras gerações. A Literatura Infantil sistematizou-se a partir do século XVIII quando houve uma mudança de paradigma do universo infantil, no qual as crianças passaram a ser valorizadas e as histórias, contos e fabulas da Literatura Infantil foram usadas para transmitir ensinos sobre a moralidade. O trabalho utilizou metodologia de pesquisa bibliográfica, fazendo um recorte dos últimos sete anos considerando a publicação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) no ano de 2017 com efetiva circulação a partir de 2018, para essa finalidade considerou para refino das buscas as seguintes plataformas: Acervo do Ministério da Educação e Cultura (MEC); Google Acadêmico; Portal de Periódicos da CAPES e n a Biblioteca Digital Brasileira de Tesese Dissertações (BDTD). O trabalho tem como objetivo principal compreender, por meio de estudos da área de Educação Infantil, como a literatura e a contação de história comparecem nas atividades direcionadas às crianças na primeira etapa da educação básica, tomando a pré-escola. Os objetivos específicos são desdobramentos do principal, com finalidade de compreender melhor o assunto. Neste trabalho os objetivos específicos são: 1) Mapear os estudos científicos que têm trabalhado com contação de história e literatura na Educação Infantil (pré-escola); 2) Indicar como a literatura tem sido considerada nas práticas pedagógicas com as crianças na pré-escola; 3) Conceituar a prática da contação de história por meio dos estudos analisados; 4) Relacionar possíveis desdobramentos da prática da contação de história com o desenvolvimento das aprendizagens das crianças. Considerando o percurso metodológico da pesquisa foi possível compreender que a contação de histórias é um recurso metodológico rico e utilizado pelo ambiente escolar usando como base a Literatura Infantil para auxiliar no processo de aprendizagem com o objetivo de minimizar problemas de aprendizagem, como ferramenta que auxilia a alfabetização e letramento e consequentemente como forma de contribuir para a formação do leitor