“Gênero”, segundo o subcampo de pesquisa do ensino de sociologia

Abstract

O presente trabalho analisa o subcampo de pesquisa do Ensino de Sociologia a partir dos usos que destina à categoria “gênero”. À luz de Bourdieu e seus intérpretes, conceitua-se “campo” como “microcosmo dotado de leis próprias, com uma relativa autonomia”, para o qual certas teorias e metodologias, a nível científico, constituem-se como mais legítimas. A partir da Cientometria, é possível localizar a Teoria dos Campos Sociais e investigar, num dado tempo e espaço, não só quais produções conquistam esse mérito, mas também as razões para isso. No recorte aqui proposto, são examinadas trinta e oito produções, agregadas a partir de palavras-chave, com o fim de estabelecer um balanço da produção acadêmica no cruzamento entre “Ensino de Sociologia” e “Gênero”. Os resultados desta pesquisa indicam que: a) o campo do Ensino de Sociologia tem autonomia relativa tanto face à Sociologia quanto à Educação, b) nesse campo, “gênero” é comumente empregado como tema, e não como categoria de análise e c) a interface de “gênero”, bem como de outros temas da diversidade social, com o Ensino de Sociologia pode favorecer um novo habitus científico.