O estágio supervisionado e a formação do professor de ciências : uma revisão a partir das atas do ENPEC

Abstract

Este presente artigo tem a finalidade de relatar uma revisão das atas do Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências (ENPEC) sobre o estágio supervisionado e a formação de professores de Ciências. O estágio é o espaço no qual o discente irá desenvolver seus conhecimentos adquiridos ao longo do curso, direcionados pelo professor responsável pela disciplina e acompanhado pelo professor regente da escola. Ou seja, é o espaço onde o licenciando pode vivenciar o cotidiano escolar e atuar como educador, de maneira supervisionada. Durante o estágio, procuramos esclarecer como o professor regente constrói a sua prática desde sua formação e sua atuação docente. Neste momento, podemos compreender que o professor de Ciências Naturais é um educador, mediador de conhecimento. Desta maneira, pode-se entender que o Estágio é um momento único oportuniza a experiência aos futuros educadores. O ensino de Ciências Naturais visa não só indicar os preceitos de trabalhar com textos científicos atuais e contextualizados, deve incentivar o aluno a experimentar, a observar, a esquematizar ideias, a valorizar a vida, a respeitar os colegas e o espaço físico do aprendizado. Portanto, tento como objetivo principal, este trabalho busca analisar as atas do ENPERC para compreender como está sendo discutida as questões de estágio Supervisionado no Ensino de Ciências.