Turismo pedagógico como estratégia para o ensino de ciências : dialogando com as escolas de Planaltina- DF

Abstract

O presente trabalho tem como foco o turismo pedagógico e o passeio escolar como estratégia para o ensino de ciências, discutindo a sustentabilidade e acessibilidade. O objetivo do estudo foi discutir o turismo pedagógico como possibilidade ao trabalhar no ensino de ciências. Os procedimentos metodológicos utilizados foram: a pesquisa bibliográfica (por meio da pesquisa em artigos, TCCs, dissertações, livros e sites), pesquisa de campo e aplicação de questionário por meio de formulário online. O resultado do estudo apontou para o fato de que as escolas públicas necessitam conhecer e trabalhar mais o turismo pedagógico em seu projeto. Os dados revelam ainda que há falta de investimento e apoio institucional, além do fato de existir mais projetos a serimplantados no Projeto Político Pedagógico - PPP de cada escola. Também as escolas enfrentam dificuldades para trabalhar a inclusão e inserir todos os alunos durante os passeios escolares. Além das escolas, foi realizada uma pesquisa de campo com a finalidade de investigar a acessibilidade no Zoológico de Brasília, onde se constatou que a acessibilidade é escassa nas suas instalações internas. Ao concluir, constata-se que o turismo pedagógico é pouco inserido e conhecido nas escolas públicas de Planaltina-DF, enfrentando barreiras que podem impossibilitar trabalhar essa proposta durante as aulas. As recomendações são de que as escolas públicas de Planaltina–DF possam construir estratégias como inserir o turismo pedagógico com mais investimentos, participações e planejamento, que possam vencer as barreiras impostas e que consigam atuar de forma sustentável e inclusiva.