Caminhos pedagógicos entre a sala de aula e o museu

Abstract

Este artigo discute a importância de integrar o espaço da sala de aula com o ambiente externo, especialmente aos museus, como uma estratégia pedagógica includente. Como pesquisa, o trabalho explora as dificuldades e os benefícios de se utilizar museus como equipamentos no processo educacional, destacando sua relevância para o desenvolvimento estético e intelectual dos alunos. Partindo de experiências pessoais (memorial) são identificadas metodologias pedagógicas que podem ser aplicadas em visitas e são analisadas a formas de interação dos estudantes com artefatos culturais salientando a potência inovadora da estratégia pedagógica. O museu é apresentado como espaço de aprendizagem complementar, que oferece novas perspectivas interdisciplinar e promove um ambiente de investigação e descoberta. Através da observação crítica, destaca-se a contribuição da atividade para a construção de saberes e para o desenvolvimento de competências cognitivas e socioemocionais. Finalmente são abordadas as funções “informais” dos museus na formação complementar, sugerindo que este aprendizado pode acompanhar o estudante no futuro, tornando-o frequentador desse espaço onde pulsa a cultura.