Arte e projeto de vida nas práticas pedagógicas : uma análise sobre vivências educacionais

Abstract

Os desafios no exercício da docência no ambiente escolar aumentaram devido aos impactos causados pela pandemia de Covid-19, mesmo com a retomada das atividades presenciais das aulas de artes, o desenvolvimento da comunicação entre docentes e discentes e os processos de aprendizagem encontram dificuldades diante das consequências do tempo de isolamento que deixou as salas de aula vazias. Esse trabalho de conclusão de curso tem como objetivo refletir sobre a utilização do projeto de vida no ensino de arte. A análise dos questionamentos e elaborações que surgem no processo de ensino de um arte-educador, no ensino fundamental maior (6º a 9º ano) em escola pública. No encontro de amparo em práticas educativas que utilizam metodologias-ativas como ferramenta pedagógica que corrobora para o aumento da qualidade dos processos de ensino-aprendizagem através do incentivo à autonomia e protagonismo do estudante, buscando uma reflexão através de observações colhidas no ambiente escolar durante o exercício da docência e estágios, onde foram ministradas aulas de artes na Escola CAP - Comunidade de Aprendizagem do Paranoá – Brasília (Anos Iniciais) no segundo semestre de 2021, quando estávamos vivenciando a pandemia causada pela Covid-19 e seus impactos nas práticas educativas. E também na retomada das atividades presenciais na Escola Municipal Maria do Rosário (Anos Finais) – Localizada em Magalhães de Almeida, município brasileiro do estado do Maranhão, durante o ano de 2022. Metodologias ativas que promovem a motivação dos estudante a construir e encontrar sentido em seu projeto de vida, fortalecem o interesse nas aulas e reduzem a violências no ambiente escolar. Métodos que podem contribuir para uma boa saúde mental de alunos e professores.