O currículo em movimento no Jardim de Infância de Santa Maria - DF

Abstract

Esse artigo possui como tema o Currículo em Movimento do Jardim de Infância de Santa Maria - DF e insere-se no campo de estudos sobre currículo na Educação Infantil. Possui como objetivo compreender como o Currículo em Movimento é interpretado no Projeto PolíticoPedagógico do Jardim de Infância 116 de Santa Maria. O estudo foi realizado a partir da abordagem qualitativa e com análise bibliográfica e documental. A fundamentação teórica do trabalho ancora-se em Sacristán (2013) e Silva (2016, 2024). Como resultado da pesquisa aponta-se que o currículo na Educação Infantil se configura como um instrumento de apoio que orienta a intencionalidade do trabalho pedagógico e organiza a prática educativa, articulando os saberes e experiências. No entanto, quando se trata da relação entre currículo oficial e currículo interpretado percebe-se que há a dificuldade das instituições de Educação Infantil em interpretar as teorias do currículo oficial e incorporar na realidade e no cotidiano da instituição por meio de seu Projeto Político-Pedagógico. Outro resultado obtido pela pesquisa foi em relação a distribuição desigual de instituições tipificadas como Jardim de Infância, que confirma a desigualdade histórica no contexto da educação brasileira. Durante a pesquisa, tratando da temática do Currículo em Movimento para Educação Infantil e dos Jardim de Infância em Brasília foi percebido que há carência de pesquisas acadêmicas que tratem do currículo vivenciado nas instituições de Educação Infantil na rede pública do Distrito Federal após a publicação da segunda versão do Currículo em Movimento (Distrito Federal, 2018).