Trilhando o caminho da alfabetização : estratégias de acompanhamento pedagógico para criança em processo de aprendizagem da leitura e escrita

Abstract

Este trabalho tem por objetivo discutir e propor uma reflexão sobre o tema brincar na alfabetização. Partindo de um atendimento individual de reforço feito com uma aluna do 2°ano do Ensino Fundamental I, com 8 anos de idade em fase de alfabetização. Foram realizados apontamentos acerca dos principais pontos relacionados ao tema do trabalho, a partir de uma sequência didática, confrontando teoria e prática. Assim, foi feita análise de como o brincar é a ferramenta fundamental para a alfabetização. Inicialmente, foi necessário conhecer os conceitos de infância e a importância do brincar para crianças em fase de alfabetização, além de investigar como essa faixa etária reage às experiências que têm valor para a criança que por isso ganham sentido particular para ela. No segundo momento, a brincadeira é apresentada como algo essencial para o desenvolvimento da infância e a cultura daquele indivíduo em formação. Por fim, são analisados os conceitos de alfabetização e letramento e como os dois se articulam entre si. Os capítulos iniciais serviram para a reflexão realizada sobre a prática pedagógica com a estudante.