Preconceito linguístico nas escolas : impactos, desafios e estratégias de inclusão na educação básica

Abstract

O preconceito linguístico, conforme descrito por Marcos Bagno em Preconceito Linguístico: o que é, como se faz, refere-se à discriminação de determinadas variantes da língua em prol da norma culta, criando exclusão social e educacional. Maridelma Laperuta Martins, em Preconceito Linguístico e sua Conscientização: o Papel da Escola, destaca a importância da conscientização dos educadores para o combate a esse preconceito, incentivando práticas que valorizem a diversidade linguística no ambiente escolar. Já Salete Aparecida Franco Miyake, em seu estudo sobre os livros didáticos usados em escolas do campo, critica o papel desses materiais no reforço da norma padrão, desconsiderando as realidades linguísticas locais dos alunos. Os autores concordam que a inclusão linguística nas escolas é essencial para combater o preconceito e promover uma educação mais equitativa e consciente das múltiplas formas de expressão da língua.