Um olhar sobre o portfólio infantil : formação da identidade ou fantoches de criação?

Abstract

O presente trabalho propõe analisar e compreender acerca da construção da identidade da criança através da criação do portfólio em uma instituição privada na educação infantil. É essencial destacar que a avaliação na Educação Infantil é um processo de acompanhamento e observação do desenvolvimento das crianças, realizado por meio de registro das interações com outras crianças, das brincadeiras, das vivências e das experiências no cotidiano escolar. O portfólio tem caráter formativo e contribui para a prática pedagógica, o desenvolvimento e a aprendizagem significativa da criança. Este trabalho foi realizado através da abordagem qualitativa e participante. Os dados foram levantados em campo a partir da análise dos documentos que norteiam o processo avaliativo da educação infantil, da análise do portfólio de 22 crianças do berçário e da aplicação de questionário às professoras da escola pesquisada, com intuito de conhecer as concepções das profissionais em relação a utilização do portfólio na educação infantil. Os resultados apresentaram que o portfólio avaliativo revela a trajetória de aprendizagem da criança e possibilita o acompanhamento progressivo e contínuo do seu desenvolvimento, visto que está relacionada diretamente com a observação frequente. É necessário destacar, que o professor deve estar atento aos registros com o intuito de promover uma aprendizagem diversificada e significativa, garantindo um desenvolvimento integral à criança.