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Título: O mangá como material didático e um possível fator de motivação no ensino de língua japonesa
Autor(es): Sotério, Luís Thiago Alex Reis
Orientador(es): Takano, Yuko
Assunto: Mangá
Cultura japonesa
Motivação na educação
Literatura japonesa
Data de apresentação: 19-Ago-2024
Data de publicação: 27-Set-2024
Referência: SOTÉRIO, Luís Thiago Alex Reis. O mangá como material didático e um possível fator de motivação no ensino de língua japonesa. 2024. 49 f., il. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Língua e Literatura Japonesa) — Universidade de Brasília, Brasília, 2024.
Resumo: O presente trabalho propõe uma reflexão a respeito do potencial do mangá enquanto ferramenta didática auxiliar para o ensino da língua japonesa. No decorrer do texto são analisadas algumas das características dessa mídia e o que ela representa para o Japão como divulgadora da sua cultura. É levado em consideração o interesse que estudantes de língua japonesa já carregam por esse tipo de publicação, possibilitando ao professor de japonês lançar mão desse fato para motivar o ensino do idioma. Ademais, é observado em que medida imagens podem auxiliar no entendimento dos textos e na aplicação do conceito de letramento defendido por alguns autores. São analisados os conceitos do termo mangá e quadrinhos, bem como sua linguagem, a fim de determinar o quão eficaz seriam no auxílio à introdução do ensino da língua e sua cultura. A fundamentação teórica baseia-se em conceitos de motivação no ensino-aprendizagem referenciado por estudiosos do tema e como o mangá poderia compor fonte de motivação para os fins supracitados. Em seguida é proposta uma adaptação em mangá do livro Nihongo Shoho. A metodologia utilizada para a pesquisa foi coleta de dados através de formulários online google forms. Nos formulários foram exibidos trechos da adaptação do Nihongo Shoho em mangá onde foi perguntado aos colaboradores, que eram estudantes iniciantes de Japonês, a respeito do que estava acontecendo nas cenas representadas. Isso foi feito para atestar se as imagens auxiliaram na compreensão dos textos.
Abstract: This paper proposes a reflection on the potential of manga as an auxiliary didactic tool for teaching the Japanese language. Throughout the text, some characteristics of this media and what it represents for Japan as a promoter of its culture are analyzed. The interest that Japanese language students already have in this type of publication is considered, allowing Japanese teachers to leverage this fact to motivate language learning. Furthermore, the extent to how much images can aid in understanding texts and in applying the concept of literacy, as advocated by some authors, is observed. The concepts of the terms manga and comics, as well as their language, are analyzed to determine how effective they would be in aiding the introduction of the language and its culture. The theoretical foundation is based on concepts of motivation in teaching and learning, referenced by scholars on the subject, and how manga could serve as a source of motivation for the aforementioned purposes. Then, a manga adaptation of the book Nihongo Shoho is proposed. The methodology used for the research involved data collection through online Google Forms surveys. In the forms, excerpts from the manga adaptation of Nihongo Shoho were presented, and respondents, who were beginner Japanese students, were asked about what was happening in the depicted scenes. This was done to assess whether the images helped in understanding the texts.
Informações adicionais: Trabalho de Conclusão de Curso (graduação) — Universidade de Brasília, Instituto de Letras, Departamento de Línguas Estrangeiras e Tradução, 2024.
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Aparece na Coleção:Letras - Japonês



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