Partilhando olhares sobre avaliação na educação infantil : uma análise de relatórios de desenvolvimento individual das crianças em uma instituição pública do Distrito Federal

Abstract

Esta pesquisa buscou compreender o conteúdo de relatórios de desenvolvimento individual da criança de uma instituição pública do Distrito Federal, para refletir sobre a avaliação das aprendizagens e o desenvolvimento de crianças da Educação Infantil. Para isso foi realizada uma pesquisa documental, além de uma análise de 9 Relatórios do Desenvolvimento Individual da Criança - RDIC, elaborado por três professoras de 1º período. Na fundamentação teórica foi feito um breve histórico sobre a história das crianças e da infância a fim de investigar as concepções por trás desses conceitos construídos historicamente, junto com os principais documentos norteadores da educação. Também foi feita uma contextualização da constituição da Educação Infantil e das formas de se avaliar. Como metodologia, foi desenvolvido um trabalho na abordagem qualitativa, pois possibilita uma melhor compreensão do fenômeno social e humano no contexto em que está inserido. Esta pesquisa tem como referencial Hadji (2001), Luckesi (2000; 2011), Villas Boas (2011; 2019), Freitas (2014), Ostetto (2011) e Hoffmann (2005; 2008). Em síntese, os resultados obtidos através da análise demonstram que a avaliação presente nos RDICs evidenciam as práticas avaliativas do processo de aprendizagem e desenvolvimento das crianças de forma formativa, considerando-as como sujeitos em pleno desenvolvimento. Nessa concepção, são valorizados aspectos físicos, motores, cognitivos, afetivos e sociais, com destaque para intervenções pedagógicas.