“Pensando nas infâncias com olhos de criança” : reflexões sobre práticas docentes respeitosas e a promoção do protagonismo infantil

Abstract

O intuito deste trabalho foi analisar como as concepções de professores sobre a criança e uma postura respeitosa com a mesma influenciam na promoção do protagonismo infantil. Dentro dessa proposta, procurou-se conhecer a concepção de professores da educação infantil sobre as infâncias, especificidades da criança e da docência nesse período, investigar o que o professor da Educação Infantil entende como uma postura respeitosa com a criança e discutir o papel do respeito e da autonomia na promoção do protagonismo. Para isso, foram realizadas entrevistas semi-estruturadas através da plataforma Google Meet entre os dias seis de novembro a quatorze de novembro de 2023, com cinco professoras desse segmento que atuam em diferentes regiões do Distrito Federal. As análises partiram da ideia de que o papel da educação é emancipar os sujeitos, potencializando suas capacidades e os tornando aptos a serem cidadãos, indo na contramão da lógica bancária. Através das falas das docentes, foi possível observar como os temas se entrelaçam e se afetam mutuamente. Frente a isso, verificou-se então que só é possível a criança exercer seu protagonismo se for entendida e tratada de forma respeitosa pelo docente, sendo permitido o exercício de sua autonomia, em um ambiente guiado pela construção de conhecimentos.