A formação do pedagogo gestor na Faculdade de Educação da Universidade de Brasília

Abstract

Este estudo, realizado por meio de revisão bibliográfica, busca compreender a relevância de componentes curriculares direcionados à Gestão Educacional na proposta do curso de Pedagogia da Faculdade de Educação. Os objetivos específicos desdobram-se em: compreender a presença da gestão na matriz curricular do curso de Pedagogia da UNB; analisar a proposta de formação do pedagogo gestor no curso de Pedagogia da UnB; e identificar a percepção dos estudantes sobre a importância da Gestão. A pesquisa revelou as diversas dimensões que a Gestão assumiu nos currículos ao longo da História da Educação do Brasil, assim como na UnB. As reformulações curriculares da Faculdade de Educação refletem uma busca por aprimoramento no processo formativo, visando preparar os alunos para desafios além da sala de aula. Em consonância com Nóvoa (2002), que advoga por uma formação que ultrapasse as fronteiras da sala de aula, abrangendo a compreensão dos processos de gestão e administração que permeiam a prática educativa. Contudo, a quantidade de disciplinas voltadas à Gestão Educacional e a carga horária ainda se mostram insuficientes para que os estudantes sintam-se preparados ou interessados em atuar na área.