Dramaturgia do espaço escolar : uma abordagem site-specific no contexto da educação básica

Abstract

O objeto de estudo desta pesquisa é a dramaturgia do espaço escolar. Propõe-se o estudo do espaço enquanto dramaturgia e território de aprendizagem na escola, colocando em evidência, principalmente, os espaços pouco explorados no ambiente educativo. Para tal, realiza o estudo da criação em site-specific, ou seja, criação artística a partir do estudo de um espaço específico, como uma forma de se pensar a dramaturgia do espaço no contexto do ensino de teatro na educação básica. A abordagem busca refletir acerca de novas possibilidades de criação artística a partir dos diferentes espaços da escola, com vistas a fomentar a democratização do uso dos espaços pelos estudantes e a fortalecer a sensação de pertencimento dos mesmos. A pesquisa se desenvolve através do levantamento de informações e conteúdo teórico acerca da temática entrelaçando às conexões pessoais estabelecidas, utilizando-se de reflexões, registros e entrevistas que tragam minha experiência enquanto arte-educadora de teatro por seis anos em espaços com ambientes diversos. O lócus utilizado neste estudo é uma escola municipal de Ensino Fundamental da cidade de Santos, no litoral do estado de São Paulo. Trata-se de uma escola com cerca de 500 alunos, com um espaço mediano e com ambientes comuns a muitas escolas brasileiras. O trabalho está dividido em dois capítulos. No primeiro capítulo discute-se conceitos importantes para este estudo como dramaturgia, espaço e criação em site-specific. No segundo capítulo o foco está no aprofundamento do conceito de espaço escolar e na ideia de ocupação. O trabalho também tece propostas de criação artística a partir da análise de espaços da escola onde a pesquisa de campo foi realizada. Este trabalho parte da hipótese de que os espaços possuem potencialidades de criação dramatúrgica pouco exploradas no ambiente escolar.