O teatro via metaverso para o ensino formal

Abstract

A presente pesquisa apresenta uma perspectiva sobre como ficaria o teatro via metaverso no ensino formal, a partir de objetivos que incluem, de um modo geral, a investigação dos potenciais e desafios dessa ferramenta virtual como metodologia, as práticas de teatro no ensino formal, e especificamente utilizar parâmetros a partir de experiências do metaverso em outras disciplinas escolares para embasar a possibilidade do metaverso ser palpável ao ensino do teatro nas escolas. O tema escolhido justifica-se no desafio que o surgimento da ferramenta virtual do metaverso pode representar para a sobrevivência do ensino de teatro nas escolas, ou ainda como o metaverso possa ser colaborativo para atividades baseadas em relações sociais tão destacadamente presenciais como o teatro, especialmente dentro das escolas. Para tanto, e como parte da metodologia da presente pesquisa, o estudo lançará mão de conceitos sobre tecnologia, o metaverso, o teatro nos tempos contemporâneos, a partir de pesquisa através de técnicas exploratórias, bibliográficas e descritiva não-experimental, estabelecendo a relação entre os eixos artístico, pedagógico e tecnológico. Durante esse processo de pesquisa foi possível confirmar que o uso da ferramenta do metaverso aliada ao teatro para ensino formal ainda não despertou muitos estudos ou bibliografia, o que dificulta o desenvolvimento do trabalho, mas de certa forma comprova a dificuldade de associar os dois institutos (teatro e metaverso) para o ensino nas escolas formais. Justamente essa dificuldade verificada no presente estudo é o que leva a crer que muita pesquisa deverá ser conduzida por quem pretende justificar a aplicação dessa ferramenta nas escolas para ensino de teatro.