Modelo de autoavaliação : uma proposta para o curso de Engenharia de Produção da Universidade de Brasília

Abstract

A gestão da qualidade em Instituições de Ensino Superior (IES) têm marcado diversos debates pelo país, onde as exigências sofridas pelos profissionais na sua inserção no mercado incluem cada vez mais o reconhecimento da qualificação acadêmica dos mesmos. Levando isto em consideração, o trabalho se inicia com uma abordagem do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES) no Brasil, estabelecido pela Lei Nº 10.861 de 2004. Composto por três pilares avaliativos - avaliação institucional externa, avaliação de cursos de graduação e Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (ENADE), o SINAES visa garantir padrões de qualidade no ensino superior, que posteriormente influenciarão nas decisões regulatórias do Ministério da Educação (MEC). Partindo deste ponto, o trabalho buscou referências sobre o tema na literatura por meio da Teoria do Enfoque Meta Analítico Consolidado (TEMAC), desenvolvida por Melo Mariano e Rocha Santos em 2017, assim como a busca em documentos da Universidade de Brasília e consulta aos docentes membros da Comissão Própria de Autoavaliação (CPA) por ações e modelos de autoavaliação institucional já vigentes na Universidade. Com este levantamento realizado, foi possível a elaboração de uma metodologia (ou modelo) própria de autoavaliação para o Curso de Engenharia de Produção da Universidade de Brasília, que posteriormente poderá ser replicado para os demais cursos de engenharia da Faculdade de Tecnologia. O modelo desenvolvido conta com as etapas de planejamento, preparação, aplicação e consolidação, onde cada uma das etapas consiste em uma série de tarefas a serem desenvolvidas, aplicadas e posteriormente divulgadas em um relatório de autoavaliação do curso.