Práticas esportivas como direito social na educação física escolar : superar a lógica de mercado e a espetacularização para se ter uma educação física transformadora

Abstract

Este trabalho tem como objetivo compreender como o trato ao conhecimento do esporte, destacando-o como direito social, é fator essencial para se ter uma educação física escolar comprometida com a formação crítica dos educandos e a luta política em prol da classe trabalhadora. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica de abordagem qualitativa. Fez-se uma busca nas bases de dados digitais do Google Acadêmico, Scielo e Capes para identificar artigos científicos que abordam o fenômeno esportivo na contemporaneidade, principalmente sobre o tema direito ao esporte. Além disso, para pensar o tema pedagogicamente, foram selecionadas três obras para fundamentar o referencial teórico: Pedagogia Histórico-Crítica: primeiras aproximações, de Dermeval Saviani, e Metodologia do Ensino da Educação física, do Coletivo de Autores, e Os Jogos de minha escola, de Lino Castellani Filho e Rafael Moreno Castellani (2009). Conclui-se que ressignificar o esporte a fim de superar a espetacularização e a visão de mercado, entendendo-o como direito social, aliada ao diálogo entre as abordagens pedagógicas críticas, oferece um caminho promissor para uma educação física transformadora, que busca a formação humana crítica e engajada politicamente. Por isso é importante que mais pesquisas e debates sejam feitos.