A história local no ensino escolar : desenvolvimento de pensamento crítico e o uso de pressupostos fenomenológicos

Abstract

Este artigo tem como objetivo indicar as possibilidades do uso da História Local para o ensino de História na educação básica, correspondendo mais especificamente do primeiro ano do Ensino Fundamental Anos Iniciais até o Ensino Médio. Para se potencializar esta abordagem, alguns pressupostos fenomenológicos serão analisados, com a finalidade de trazer um novo olhar para o estudo de uma determinada localidade. Tal acréscimo permite uma maior facilidade para as propostas didáticas interdisciplinares, que são amplamente indicadas para o Ensino Médio. Por fim, os documentos da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), do Currículo em Movimento do Distrito Federal, e as Eletivas, serão examinados a fim de verificar os possíveis momentos que o estudo da História Local seriam melhor aproveitados.