A biblioterapia como possibilidade terapêutica em crianças com Transtorno de Espectro Autista (TEA)

Abstract

O presente trabalho tem o objetivo de analisar a importância da biblioterapia para o desenvolvimento social de crianças com transtorno de espectro autista (TEA) e a importância do bibliotecário para traçar o planejamento de atividades de leitura juntamente com a equipe multidisciplinar. Para tanto, a pesquisa teve como objetivos específicos a descrição dos serviços de biblioterapia em crianças com transtorno de espectro autista (TEA) e a identificação do papel da equipe multidisciplinar dentro da biblioterapia para os tratamentos de crianças autistas. No procedimento metodológico, se caracteriza em uma pesquisa descritiva na qual foram aplicadas duas técnicas de coleta: a pesquisa bibliográfica e a ficha de verificação, seguindo um estudo de concepção pragmática em uma pesquisa qualitativa, sendo coletado uma amostra de 8 relatos de experiências que tratam da temática a ser estudada. Os resultados demonstram que a biblioterapia pode ser uma alternativa terapêutica para auxiliar no tratamento de crianças autistas e os profissionais tiveram uma participação fundamental para a efetividade da biblioterapia, sendo evidenciado após os resultados que os principais profissionais envolvidos foram os professores e os bibliotecários. De modo geral essa prática biblioterapêutica para esse público promove um excelente progresso na comunicação, interação social e a compreender melhor as suas emoções e sentimentos, que de fato é uma técnica bastante eficiente que pode contribuir de forma significativa no progresso de desenvolvimento de crianças diagnosticadas com autismo.