Experiência de estágio em espaços educativos não-escolares : o papel da pedagoga no Núcleo de Atendimento às Famílias e aos autores de Violência Doméstica - NAFAVD

Abstract

A presente pesquisa buscou apurar qual o papel da profissional de Pedagogia inserida no Núcleo de Atendimento às Famílias e aos Autores de Violência Doméstica - NAFAVD, a partir da experiência de Estágio Obrigatório em Espaços Educativos Não-Escolares, no ano de 2022, pela Faculdade de Educação da Universidade de Brasília - UnB. No quadro teórico este trabalho dispõe da contribuição de autores/as, como: Brandão (1981, 1986); Libâneo (2010); Borges (2012); Severo (2015); Souza (2021, 2023); entre outros/as. Trata-se de uma pesquisa qualitativa (Gaskell, 2008; Richardson, 1999; Devechi; Trevisan, 2010) cuja observação participante se deu durante o período de estágio obrigatório e estudo de caso realizado no segundo semestre de 2023 por meio de análise documental e de entrevista semiestruturada feita com a especialista Pedagoga da unidade. Os resultados da pesquisa evidenciaram o campo da Pedagogia como uma área educacional ampla que pode e deve acontecer em diversos espaços sociais, bem como a importância de incluir a educação não formal nos currículos de formação para futuros docentes. As contribuições da presente análise investigativa elucidaram a potência e relevância social que o NAFAVD possui e desenvolve no trabalho com os/as autores/as de violência doméstica e familiar contra as mulheres, trazendo luz às temáticas abordadas pelas quais proporcionam pensamento, responsabilização, reeducação e análise crítica das pessoas atendidas na unidade, assim como o reconhecimento da Lei 11.340/2006 (Maria da Penha) como instrumento de poder e encorajamento de homens, mas, sobretudo, de mulheres na luta pelos direitos humanos e segurança das mulheres, cumprindo o que está regido pela Constituição Federal de 1988 e pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação - LDB, que é garantir Educação para o pleno exercício da cidadania (BRASIL, 1988; 1996).