Tecendo conexões : uma análise da apresentação da pedagogia da infância italiana em Reggio Emilia nos estudos científicos brasileiros encontrados na SCIELO, BDM E BDTD

Abstract

A proposta neste trabalho é analisar acerca da apresentação da pedagogia italiana em estudos científicos brasileiros, considerando os últimos dez anos. A pesquisa concentra-se na revisão de literatura, explorando como a pedagogia da infância italiana, com ênfase na abordagem de Reggio Emilia, tem sido abordada nos estudos acadêmicos brasileiros, cujo o objetivo é identificar os autores que discutem esse tema, além de destacar os principais tópicos abordados em suas obras. A pesquisa concentrou-se na análise de 19 referências bibliográficas que abordam as dimensões históricas, relações interpessoais, ambiente educacional, ateliês e documentação pedagógica. Além disso, foram identificadas breves reflexões sobre essas contribuições considerando o cenário educacional do Brasil, assim como autores eminentes que contribuíram e continuam a contribuir para o desenvolvimento dessa abordagem, com destaque para o precursor Loris Malaguzzi, dessa forma conclui-se que a pedagogia italiana, em particular a Abordagem de Reggio Emilia, tem sido objeto de interesse significativo na comunidade acadêmica brasileira.