O brincar como recurso pedagógico para o desenvolvimento integral da criança na educação infantil

Abstract

Partindo do pressuposto de que o brincar é um direito da criança, conforme disposto no Estatuto da Criança e do Adolescente, lei número 8.069/90, e deve estar presente nas instituições de ensino junto às práticas pedagógicas dispostas pelos educadores e educadoras, responsáveis por mediar o processo educativo, o trabalho em questão objetiva analisar a importância do brincar para o desenvolvimento das crianças, considerando a primeira etapa da Educação Básica. O estudo trata-se de uma pesquisa bibliográfica e documental, com o recorte dos últimos dez anos (2013-2023) evidenciados nas plataformas SCIELO e BDM. Outras intenções compuseram este trabalho, tais como: a relação do brincar com as atividades realizadas no espaço de convivência e as discussões sobre esse direito nos parâmetros legais e teóricos atrelados com a primeira etapa da Educação Básica. Confirmou-se que a prática do brincar auxilia no desenvolvimento motor, cognitivo, sensorial; na criatividade e imaginação das crianças; na socialização com os outros indivíduos sociais; estimula a autonomia; dentre outros aspectos. Assim, fica claro o quanto ela não só deve fazer parte da infância, como também deve permear toda a Educação Infantil.