Consciência e mudança : reflexões acerca de uma prática extensionista com Teatro do Oprimido

Abstract

A presente pesquisa objetiva apresentar o resultado da práxis com o sentido das artes nas instituições públicas de ensino do Distrito Federal, articulando a arte teatral às críticas do contexto social, a partir das concepções teóricas e metodológicas do Teatro do Oprimido, de Augusto Boal e Paulo Freire. Compreendendo algumas contribuições, limites e desafios prático-teóricos apresentados por esse método teatral educacional, tendo em vista sua prática escolar. A atual legislação educacional brasileira reconhece a importância da arte na formação e desenvolvimento das crianças, incluindo-a como componente curricular obrigatório da educação básica. Este estudo, é de caráter qualitativo, baseia-se em dados observados e coletados a partir da reflexão sobre a práxis com o Projeto de Extensão “Oficina Teatro do Oprimido: Introdução à Estética do Oprimido” na Faculdade de Educação da Universidade de Brasília. Na pesquisa foi possível constatar que a práxis com o Teatro do Oprimido, auxiliam na reflexão, no desenvolvimento e nas transformações dos sujeitos e de suas realidades, através do diálogo, das práticas pedagógicas e inserção crítica.