Escuta infantil em trabalhos científicos: possibilidades reflexivas (2012-2022)

Abstract

O presente estudo tem como eixo principal de investigação a Educação Infantil e a importância da escuta e do protagonismo das crianças nessa etapa, assim como práticas pedagógicas direcionadas aos pequenos. Definiu-se como problema desta pesquisa: como a escuta da criança comparece em estudos da área da educação infantil na última década (2012-2022)? Para tanto, o objetivo geral é compreender as relações entre a escuta da criança com as práticas docentes

empreendidas em trabalhos científicos publicados na última década. Metodologicamente optou- se pela revisão de literatura, realizando a busca nas plataformas Scielo, Biblioteca Digital de

Monografia da Universidade de Brasília (BDM/UnB) e Google Acadêmico. Dezesseis foram os estudos selecionados, por tratarem da tríade Educação Infantil, escuta e protagonismo das crianças. O olhar para os estudos da área acaba por demosntrar que existem usos de escuta atrelada à comunicação, e que a escuta infantil é fundamental para a compreensão da perspectiva as crianças e para um planejamento com intencionalidade pedagógica. Revelou, ainda, que protagonismo, muitas vezes, pode comparecer como sinônimo de participação ou como um conceito que dialoga com a ação participativa, mas que amplia o seu entendimento.