Cerrado de brincar: relações entre natureza e infância

Abstract

O presente trabalho tem como foco a compreensão da relação significativa entre a infância e o brincar livre na natureza, bem como a importância da preservação de espaços verdes para fins pedagógicos. Discute-se, portanto, a relevância da relação entre natureza e educação na infância, buscando construir uma reflexão sobre a importância de defender uma infância menos artificial, virtual, individual e sedentária, e mais ativa, saudável, alegre, curiosa, confiante e autônoma. Ao explorar como o vínculo entre as crianças e o meio ambiente do Cerrado pode fortalecer a abordagem educacional dos professores que atuam nessa região, percebe-se que as melhorias no currículo não se limitam a apenas uma habilidade. Após discorrer e elucidar acerca da potencialidade pedagógica do contato com o meio ambiente, é possível notar o fato de que os processos se entrelaçam com a vivência da natureza do bioma Cerrado, cujas riquezas e desafios servem de inspiração artística e científica. A conclusão é apresentada por meio de um material inédito produzido para esta pesquisa, um livro escrito e ilustrado com base nos aprendizados que a contemplação da natureza do Cerrado pode oferecer àqueles que buscam enxergar.