Uma proposta de mediação dentro da arte-educação

Abstract

Este trabalho procura mostrar a importância da mediação teatral na arte-educação como possibilidade de metodologia de ensino. O ensino da arte na escola é imprescindível para que o educando possa vivenciar a arte teatral por meio da interatividade com os elementos historicamente construídos, aproximando o público, a obra de arte e outros elementos culturais, para que possam se tornar objetos significantes e proveitosos a quem os observa e os vivência. Portanto, enfatiza-se a importância de se pensar um ensino que possa ser desenvolvido para além da sala de aula, mas integrado no ambiente, fazendo da atividade teatral também uma ação cultural. O aporte teórico orientador desta pesquisa bibliográfica baseia-se em Barbosa (2001; 2009; 2016); Desgranges (2003; 2008); Oliveira (2011; 2013); Pupo (2011; 2015), entre outros estudiosos e pesquisadores do assunto. O objetivo central desta pesquisa é entender e discutir como ocorrem os processos da mediação teatral e da pedagogia do espectador e propor uma metodologia de ensino estimulante, motivadora e criadora de vínculos, que aproxima o ensino de arte na escola da experiência artística. Utilizou-se como metodologia a pesquisa de revisão bibliográfica e a pesquisa qualitativa. Todos os livros, teses de doutorado, dissertações de mestrado, monografias de graduação e especialização e artigos que foram utilizados para a elaboração deste trabalho, pontuam a falta de uma mediação teatral do teatro local no contexto escolar e, na possibilidade de utilizar o teatro para desenvolver o conteúdo programático exigido nos currículos das escolas, tanto públicas como privadas. O ensino de arte deve ser compreendido como um artifício para a aprendizagem de conceitos científicos ligados à disciplina de Artes. As metodologias adotadas no ensino da arte-educação, no Brasil, estão presas a modelos estéticos e são insuficientes para enfrentar as mudanças que ocorrem constantemente no contexto cultural. Observa-se que, no Brasil, ser um profissional do campo da mediação teatral ainda é bastante desafiador. A ausência de políticas públicas no campo da formação de públicos, a precarização do ensino de artes na maioria das escolas de educação básica no país, as escassas oportunidades formativas e a baixa remuneração profissional fazem com que a mediação cultural/teatral fique à mercê de lacunas entre a produção e a recepção teatral, para o aprendizado e formação plena do educando.