A transformação da forma escolar na Escola Classe Lajes da Jibóia de Ceilândia

Abstract

A Escola do campo é sinônimo de conquista, luta, trabalho coletivo, interdisciplinaridade, auto-organização e ligação com a vida, com identidade própria de seus sujeitos e território, mas ainda está engatinhando para cumprir com seus objetivos. Analisando a organização do trabalho pedagógico da Escola Classe Lajes da Jibóia de Ceilândia e dialogando com experiências de transformação das escolas organizadas a partir do sistema de complexos, este artigo traz elementos importantes inspirados na Pedagogia Socialista, de estudo, reflexões e mapeamento de um recorte da realidade, confrontando Teoria X Prática, destacando o Projeto Político Pedagógico como instrumento norteador dos processos escolares e suas relações com a atualidade e práticas escolares sob a perspectiva de transformação social, discutindo sobre a desafiadora implementação no contexto escolar de elementos do complexo de estudos como o inventário, eixos temáticos e trabalho coletivo interdisciplinar, analisando e compreendendo a importância mesmo que de forma inicial desses elementos na prática educativa, como meio de fortalecimento do trabalho pedagógico das escolas do campo, visando sua consolidação e ampliação.