O teatro de quintal – levando alegria e colhendo saberes ao redor da escola campesina : uma análise sobre o valor do teatro na prática pedagógica da escola do campo : Centro de Ensino Fundamental São José, Planaltina-DF

Abstract

Este artigo faz uma análise sobre o valor do Projeto Teatro de Quintal como prática pedagógica, ressaltando a importância no desenvolvimento dos alunos no processo ensino/aprendizagem na escola do campo Centro de Ensino Fundamental São José, de Planaltina-DF, a partir de uma análise do projeto aplicado e os resultados observados. A metodologia deste trabalho está pautada no relato de experiência exploratória com enfoque qualitativo, uma vez que houve análise de um determinado problema, busca de soluções na prática, como também a identificação dos resultados. O trabalho tem como objetivo demonstrar que, por meio do projeto Teatro de Quintal desenvolvido na escola, é possível promover uma prática pedagógica que possibilitará os alunos o desenvolvimento sociocultural, despertando uma consciência crítica e cidadã, estimulando o autoconhecimento, pertencimento social e comunicação verbal e corporal, bem como mostrar que a dramatização promove uma grande contribuição para o desenvolvimento socioemocional dos alunos. Sendo assim, o teatro se torna uma ferramenta poderosa na construção de uma educação do campo capaz de promover a interação entres os alunos, o resgate da historicidade local com sua valorização, a interação dos alunos com os cidadãos/familiares mais antigos, o lazer e o entretenimento saudável e, principalmente, a construção do processo ensino aprendizagem de forma mais lúdica e prazerosa.