Ensino público nas periferias brasileiras : análise da série ficcional “segunda chamada”

Abstract

Esta monografia tem como tema a representação audiovisual do ensino público periférico brasileiro na série ficcional “Segunda Chamada”. Por meio da abordagem metodológica de Análise Pragmática da Narrativa proposta por Luiz Gonzaga Motta, foram analisados dois episódios da série, produzida entre 2019 e 2021 pela O2 Filmes e exibida na TV Globo. O estudo objetivou expor as características acerca do tema através da identificação da estrutura e dos elementos da narrativa, tais como principais personagens, conflitos e universo, além dos assuntos que perpassam a escola e auxiliam na formação de cidadãos. Como núcleo teórico, utilizou-se Darcy Ribeiro, Paulo Freire e José Pacheco, no tocante a educação pública; Arlindo Machado e José Carlos Aronchi de Souza, no que se refere a formato televisivo; e, Aristóteles, Robert Mckee, Syd Field e Luiz Gonzaga Motta, acerca de análise narrativa e estudos de roteiro. Os resultados de pesquisa demonstraram que a educação periférica se caracteriza, sumariamente, pela desigualdade acentuada pelo poder público e pelo destaque de questões pessoais de professores e alunos admitindo que estas devem ser conduzidas em sala de aula. Concluiu-se que as narrativas audiovisuais são capazes de demonstrar a realidade intrínseca do cenário nacional mediante aos personagens, conflitos e situações dramáticas.