Literatura na educação básica : um meio de ensinar a Língua Inglesa de forma significativa

Abstract

O presente estudo objetivou investigar o uso da literatura nas aulas de Inglês como meio para o ensino significativo da língua. Foi desenvolvido com a finalidade de analisar as contribuições dos textos literários na aprendizagem da Língua Inglesa, bem como a formação social do estudante, tendo em vista o raro uso de contos, poemas, peças de teatro ou romances e, dessa forma, somente a utilização de anúncios publicitários e textos opinativos e informativos, o que leva a desmotivação, falta de recursos, ensino-aprendizagem em volta de regras gramaticais e, finalmente, obstáculos ao trabalhar as quatro habilidades discursivas: escrita, fala, escuta e leitura. Para tanto, examinaram-se dois casos concretos publicados anteriormente, os quais se passaram em escolas regulares do ensino médio, que se utilizaram de obras literárias para o ensino da língua. Realizou-se, dessa forma, uma revisão de literatura, cujos dados foram interpretados por meio da abordagem qualitativa. Diante disso, verificou-se que o uso de obras literárias facilitou a interação entre culturas, promoveu reflexões e discussões acerca dos cenários conhecidos e de diferentes contextos, bem como o debate de questões pertinentes, como o preconceito e o racismo, e o exercício da criatividade, por meio da escrita criativa. O estudo permite a seguinte conclusão: o uso de textos literários pode ser definido como uma possibilidade de ensino significativo, o qual consiste no estímulo dos pensamentos crítico-reflexivo e criativo, além do desenvolvimento do senso de interculturalidade, pelo qual o sujeito é encorajado a interagir com outras culturas e utilizar o Inglês como Língua Franca, por onde consegue ter acesso ao mundo e atuar criticamente perante a sociedade, formando-se, assim, um ser autônomo em seu processo de aprendizagem.