Avaliação de questionários contextuais para educação básica no Distrito Federal

Abstract

Dentre outros fatores, a infraestrutura das escolas influencia no desempenho escolar dos estudantes, de modo que os gestores escolares buscam compreender a realidade que os(as) alunos(as) estão inseridos. Este estudo buscou analisar e descrever as condições da qualidade de infraestrutura das escolas públicas de ensino médio do Distrito Federal, por meio de análises exploratórias e da construção de indicadores, com uso da Teoria da Resposta ao Item, relacionando-os ao desempenho médio das escolas em avaliações de larga escala. A partir das análises dos dados obtidos do Censo Escolar da educação básica, dos instrumentos do Sistema de Avaliação da Educação Básica (SAEB) e da Avaliação Institucional da Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal, os resultados demonstram que a infraestrutura escolar está bem equipada em relação aos recursos, exceto para os adequados aos deficientes, e que as condições de uso para equipamentos de apoio pedagógico necessitam de melhorias. Para os indicadores de infraestrutura do Censo Escolar, não foi possível calcular a medida, em virtude do formato do questionário. Em relação ao SAEB, não há associação com desempenho, enquanto para SEEDF, há evidências de associação para apenas uma das dimensões de infraestrutura estudadas.