| Título: | O ensino por investigação na abordagem de conceitos químicos no 6º ano do ensino fundamental : separação de materiais em situações do cotidiano |
| Outros títulos: | Teaching by research in the introduction of chemical concepts in the 6th year of elementary education : separation of materials in everyday situations |
| Autor(es): | Braga, Ana Paula Mateus |
| Orientador(es): | Silva, Wesley Pereira da |
| Assunto: | Base Nacional Comum Curricular (BNCC)
Ensino por investigação
Química - estudo e ensino |
| Data de apresentação: | 13-Nov-2021 |
| Data de publicação: | 27-Set-2023 |
| Referência: | BRAGA, Ana Paula Mateus. O ensino por investigação na abordagem de conceitos químicos no 6º ano do ensino fundamental: separação de materiais em situações do cotidiano. 2021. 43 f., il. Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização em Ensino de Ciências - Ciência é 10) — Universidade de Brasília, Brasília, 2021. |
| Resumo: | Neste trabalho apresenta-se a aplicação do Ensino de Ciências por Investigação por meio de uma Atividade Investigativa, aplicada à uma turma de 6º ano do Ensino Fundamental da zona rural de Jataí, Goiás. Como decorrência desta aplicação utilizou-se como técnicas de ensino, experimentação e rodada de conversa. Este
estudo apresentou-se bem favorável na perspectiva de um ensino que dá autonomia ao aluno, buscando formular o seu conhecimento científico. Além disso, tendo em vista a recém-publicada Base Nacional Comum Curricular, este estudo proporciona ao professor do 6º ano do Ensino Fundamental uma AI que possibilita a efetiva execução dos pressupostos indicados por este documento em sala de aula. Logo, pensando num ensino que proporcione ao aluno a promoção da alfabetização científica reconhecendo as características dos pré-conceitos dos alunos e a atividade científica decorrente do Ensino de Ciências, baseia-se nas concepções de Carvalho (2009; 2018) e Sasseron (2018) para o Ensino de Ciências por Investigação e John Dewey (1979) na perspectiva de uma educação progressista. |
| Abstract: | This work presents the application of Science Teaching by Investigation through an Investigative Activity, applied to a 6th grade class of elementary school in the rural area of Jataí, Goiás. As a result of this application, the teaching techniques were used, experimentation and conversation round. This study was very favorable from
the perspective of teaching that empowers the student, seeking to formulate their scientific knowledge. Furthermore, in view of the recently published Common National Curriculum Base, this study provides the 6th grade teacher with an AI that enables the effective execution of the assumptions proposed by this document in the classroom. Therefore, thinking about teaching that provides the student with the promotion of scientific literacy, recognizing the characteristics of the students' prejudices and the scientific activity resulting from Science Teaching, it is based on the conceptions of Carvalho (2009; 2018) and Sasseron (2018) for the Teaching Science by Investigation and John Dewey (1979) in the perspective of a progressive education. |
| Informações adicionais: | Trabalho de Conclusão de Curso (especialização) — Universidade de Brasília, Instituto de Física, 2021. |
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| Aparece na Coleção: | Ensino de Ciências - Anos Finais do Ensino Fundamental/Médio - "Ciência é 10"
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