O ensino por investigação na abordagem de conceitos químicos no 6º ano do ensino fundamental : separação de materiais em situações do cotidiano

Abstract

Neste trabalho apresenta-se a aplicação do Ensino de Ciências por Investigação por meio de uma Atividade Investigativa, aplicada à uma turma de 6º ano do Ensino Fundamental da zona rural de Jataí, Goiás. Como decorrência desta aplicação utilizou-se como técnicas de ensino, experimentação e rodada de conversa. Este estudo apresentou-se bem favorável na perspectiva de um ensino que dá autonomia ao aluno, buscando formular o seu conhecimento científico. Além disso, tendo em vista a recém-publicada Base Nacional Comum Curricular, este estudo proporciona ao professor do 6º ano do Ensino Fundamental uma AI que possibilita a efetiva execução dos pressupostos indicados por este documento em sala de aula. Logo, pensando num ensino que proporcione ao aluno a promoção da alfabetização científica reconhecendo as características dos pré-conceitos dos alunos e a atividade científica decorrente do Ensino de Ciências, baseia-se nas concepções de Carvalho (2009; 2018) e Sasseron (2018) para o Ensino de Ciências por Investigação e John Dewey (1979) na perspectiva de uma educação progressista.