A organização do trabalho docente em uma escola classe da rede pública de ensino do Distrito Federal : contexto, saberes e vivências

Abstract

O presente trabalho de conclusão de curso faz uma análise sobre o trabalho docente na contemporaneidade, logo perpassa as discussões em torno do professor como um trabalhador da área educacional e os fenômenos da precarização e intensificação do uso da sua força de trabalho. E em especial, buscou compreender a organização do trabalho docente em uma escola pública do Distrito Federal, qual seja: uma Escola Classe X da CRE Plano Piloto à luz dos compartilhamentos da condição de trabalho, da experiência e atuação docente dos professores que atuam nesse espaço. Para tanto foi realizada uma pesquisa bibliográfica na intenção de identificar as especificidades do Trabalho Docente, uma pesquisa documental (Dados do Censo Escolar, Projeto Político Pedagógico da EC pesquisada, Plano de Carreira da Secretaria de Educação do Distrito Federal e na Tabela de Vencimentos dos Servidores da SEEDF) e uma pesquisa de campo, por meio de questionários junto aos professores da escola pesquisada. Ao final, chegamos as seguintes conclusões: que existe um processo conjuntural de precarização da profissão docente em curso no nosso país que perfilha formas de exploração da força de trabalho do professor; a constituição da identidade do ser professor e sua profissionalidade se forjam desde sua formação até a atuação no mundo do trabalho com sua práxis e com a mediação dos seus conhecimentos, criatividade e criticidade.