Iniciação esportiva por meio das práticas esportivas escolares extracurriculares : a motivação de alunos do ensino médio

Abstract

O objetivo principal desta pesquisa foi identificar quais as motivações que levam estudantes do Ensino Médio a iniciarem e permanecerem em práticas esportivas escolares extracurriculares. A pesquisa, de natureza qualiquanti, foi realizada por meio da técnica de pesquisa bibliográfica acerca da temática, a fim de construir um referencial teórico consistente para o segundo momento da pesquisa que se deu através da técnica de pesquisa de campo, pretendendo com esses dados poder auxiliar na condução da prática pedagógica de professores de educação física para que os alunos permaneçam em práticas esportivas escolares extracurriculares. A pesquisa foi realizada na escola da rede pública de ensino Centro Educacional do Lago da Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal. Para a coleta foi utilizado o instrumento “Participation Motivation Questionnaire de Gill et al (1983), versão adaptada para o português por Guedes e Silvério Neto (2013). Foi acrescentado ao questionário uma pergunta com possibilidade de resposta aberta a fim de identificar o motivo de possível abandono. A amostra foi composta por 50 alunos, sendo 26 (52%) do gênero feminino, 24 (48%) do gênero masculino e 0 (0%) não binários de gênero. Os resultados obtidos evidenciaram a diversão e a competição como motivação principal, seguida de motivações por emoção e o aprimoramento de habilidades técnicas. Considerando que os valores encontrados para esses fatores motivacionais foram muito próximos é possível destacar que a motivação desses alunos/atletas é multifatorial. A maioria dos participantes da pesquisa apontaram forte ligação com o esporte e citaram não haver previsão de possibilidade para abandono da prática, outros citaram fatores como lesão, falta de tempo para estudos, pressão familiar e má relação com técnico e colegas como possíveis fatores de abandono da prática esportiva escolar extracurricular. Conclui-se que a motivação do grupo de alunos/atletas para iniciarem e permanecerem em práticas esportivas escolares extracurriculares é multifatorial e que a compreensão deste aspecto psicológico em jovens atletas do Ensino Médio na fase de especialização da iniciação esportiva pode contribuir para sua formação, levando em conta uma visão mais ampla e complexa acerca do esporte na escola.