Políticas linguísticas para uma educação bilíngue e intercultural : uma análise acerca do PEIF na fronteira de Ponta Porã (BR) e Pedro Juan Caballero (PY)

Abstract

As fronteiras brasileiras constituem tema para os estudos linguísticos, uma vez que a partir do contato entre as distintas culturas que compõem o espaço fronteiriço, passa a existir além de um hibridismo cultural, uma mescla linguística. Desse modo, essa investigação se propõe abordar as políticas linguísticas para uma educação bilíngue e intercultural nas fronteiras a mediante a análise do Programa Escola Intercultural de Fronteira (PEIF) nas cidades de Ponta Porã (BR) e Pedro Juan Caballero (PY). A pesquisa é de caráter qualitativo e de natureza interpretativista, realizada através da revisão bibliográfica de diversos estudiosos acerca dos temas de fronteira, Estado-nação, nacionalidade, identidade, contato linguístico, bilinguismo, interculturalidade, políticas linguísticas e acerca do programa referenciado. Verificou-se que há diversas concepções sobre fronteiras e que o espaço influencia diretamente na identidade dos habitantes desse entrelugar. A partir dessa constatação, conclui-se que o contato linguístico é consequência direta do contato cultural provocado pela fronteira; reconhecer o fronteiriço como bilíngue e prezar pela interculturalidade deste a partir da sala de aula pode diminuir as diferenças e criar respeito à diversidade; por fim, é imprescindível a criação de políticas linguísticas e a restauração de programas já existentes como o PEIF para contemplar espaços bi/plurilíngues e interculturais.