Tecnologias digitais na gestão pedagógica : aprendizagens a partir da pandemia da Covid-19 na percepção de gestores escolares

Abstract

O artigo analisa o processo de adaptação ao ensino remoto, como foco na utilização das tecnologias digitais. p em uma escola de educação básica da rede privada do Distrito Federal, diante a pandemia da COVID-19, pela percepção de membros da equipe gestora. O trabalho é parte de um estudo desenvolvido pela Comissão de Políticas da RedAge Internacional e busca compreender as experiências e aprendizagens com o uso de tecnologias digitais na gestão pedagógica em três momentos distintos: antes, durante e nas circunstâncias atuais da pandemia da COVID-19. Em temos metodológicos, o trabalho foi desenvolvido como uma pesquisa exploratória de abordagem qualitativa, utilizando, como instrumento de pesquisa, a entrevista estruturada. Os resultados das entrevistas nas percepções das gestoras mostraram-se ser uma escola de classe média alta, com uma estrutura aparentemente bem desenvolvida, com bom suporte financeiro e com equipamentos tecnológicos em todo o âmbito escolar. Porém trata-se de uma escola conteudista e pouco se utilizava-se de recursos tecnológicos. A escola selecionada foi uma das primeiras escolas em Brasília a organizar-se de forma rápida para dar continuidade ao ensino de forma on-line. Entretanto, apresentaram-se resistências das famílias, alunos e docentes quanto a utilização dos novos recursos; a adaptabilidade dos dispositivos digitais foi um desafio para todos. A análise das entrevistas revelou que uma aprendizagem para a gestão escolar e pedagógica foi fundamental no trabalho coletivo e colaborativo que permitiu a superação das resistências observadas no início do processo. As tecnologias digitais passaram a ser vistas como importante aliadas no processo de ensino e aprendizagem, necessitando de permanente atenção da gestão quanto à formação continuada de todos os sujeitos envolvidos no processo para o desenvolvimento de competências digitais no ensino.