Literatura infantil no Programa Nacional do Livro e Material Didático (PNLD) literário : entendendo a formação do leitor a partir da seleção de obras literárias

Abstract

Identificar a concepção de literatura infantil presente no PNLD Literário, possibilita comparar os critérios de avaliação e de seleção das obras literárias dos editais do PNLD Literário com as concepções de literatura infantil, tendo como suporte o referencial teórico, para refletir sobre a relação entre as concepções de literatura infantil contidas nos editais e a formação do leitor literário na escola, com vistas a compreender a influência das políticas públicas na formação de leitores literários. Para alcançar os objetivos da pesquisa, utilizou-se da metodologia qualitativa, tendo como procedimento de coleta de dados a pesquisa bibliográfica em fontes secundárias nas bases de dados Google Acadêmico e Scielo, a fim de identificar estudos realizados a partir dos editais do PNLD Literário com enfoque na concepção de literatura infantil. Para a coleta de dados, buscou-se, nas bases de dados as seguintes palavras-chave utilizando operadores booleanos com o intuito de filtrar os resultados de modo que esteja de acordo com a delimitação que a pesquisa propõe: “PNLD Literário” AND “concepção de literatura infantil”; “PNLD Literário” AND edital; “PNLD Literário” AND “formação de leitores”; e “PNLD Literário” AND “ensino fundamental”. Além disso, a busca foi refinada entre os anos de 2018 a 2022, visto que são os anos de vigência do Programa. Em seguida, o procedimento de análise de dados consistiu em identificar, nos trabalhos encontrados na etapa anterior, as análises relacionadas aos critérios de seleção das obras presentes nos editais do PNLD Literário e compará-las às concepções de literatura infantil trazidas no referencial teórico, refletindo sobre a formação do leitor literário e a influência das políticas públicas nesse processo. Após a análise dos dados, conclui-se que a literatura infantil adotada pelo PNLD Literário é a literatura que estimula o desenvolvimento intelectual do aluno, uma literatura voltada para o conhecimento, que possibilita ao aluno criar novas relações e interpretações. A literatura infantil selecionada pela equipe do PNLD Literário pode contribuir para a formação do leitor literário, pois, apesar de considerar a faixa etária dos alunos na seleção das obras, respeita as diferenças individuais de cada um, analisando as obras de forma que possibilitem a interação com o leitor em sua totalidade, além de buscar considerar as características socioculturais dos alunos, o que torna a literatura mais próxima deles, ajudando a despertar no aluno a vontade de ler. Este estudo pode ser utilizado por professores do Ensino Fundamental, para refletir sobre a formação do leitor literário, uma vez que as políticas públicas influenciam esse processo.