Crescer ou fixar : descrevendo os mindsets de alunos da graduação em Administração da UnB

Abstract

Ingressar no ensino superior é um evento de grande relevância na vida dos jovens, pois é marcado por um momento de desenvolvimento psicossocial e mudanças profundas. Muitos, a fim de adquirirem experiência profissional para se qualificarem ao mercado de trabalho, encaram a jornada acadêmica ao mesmo tempo em que realizam atividades extracurriculares como Empresa Júnior (EJ) ou estágios. Assim, é importante que alunos encarem esses desafios com um mindset de crescimento. O presente estudo teve como objetivo investigar as diferenças de mindset entre dois grupos de alunos da Administração da UnB, alunos que já tiveram algum contato com a EJ e aqueles que nunca tiveram. Com esse fim, uma pesquisa exploratória quantitativa foi realizada com 67 alunos da Graduação em Administração da UnB, que por meio do questionário Dweck Mindset Instrument foi possível mensurar o perfil de mindset dos alunos. Utilizou-se o método estatístico do Qui-quadrado para avaliar a frequência de mindset entre os grupos e investigar se as diferenças são significativas ou não. Os resultados apontaram que não houve diferença significativa entre os grupos, muito embora os alunos que já tiveram algum contato com a EJ apresentaram um percentual maior (43,28%) de mindset de crescimento em relação ao total.