A contação de histórias nos primeiros anos do ensino fundamental : experiência pedagógica

Abstract

Este artigo teve como objetivo compreender a contação de histórias nos primeiros anos do ensino fundamental como uma experiência pedagógica. No que diz respeito à metodologia, o trabalho foi desenvolvido a partir da pesquisa bibliográfica e a pesquisa-ação. O artigo está estruturado em cinco partes, sendo elas: (i) a introdução, (ii) a revisão bibliográfica a respeito do tema, (iii) o relatório do projeto: Amor pelos contos, fábulas e livros infantis, realizado em uma escola pública do Distrito Federal, (iv) as observações e resultados do projeto, onde encontram-se os resultados da pesquisa, descritos de modo a dialogar com a revisão bibliográfica e (v) as considerações finais. Este estudo evidenciou que a contação de histórias, em sala de aula, traz possibilidades significativas, pois é capaz de promover estímulos que auxiliam as crianças a compreenderem seus sentimentos, desperta o interesse nos livros e gera momentos de identificação sociocultural.