Da escola pública para a universidade pública : aplicação de uma oficina sobre técnicas de estudo

Abstract

A aprendizagem ainda é de investigação de teóricos sobre como acontece este processo e como cada indivíduo aprende. A existência de diversas teorias de aprendizagem sugere que cada um dos indivíduos terão uma forma específica para aprender, processos que são estudados por teóricos da psicologia comportamental, da psicologia cognitiva, ou mesmo teóricos que relacionam o meio social com a forma de aprendizagem do ser. Entretanto, para os estudos de aprendizagem por meio das funções cerebrais, existem alguns pontos destacados com relação à forma com que se estuda um certo conteúdo para que ele seja transformado em um conhecimento e armazenado em uma memória de longo prazo com mais efetividade. Para isso, o presente trabalho trata da aplicação de uma oficina pedagógica sobre Técnicas de Estudo para 174 alunos de Ensino Médio de uma Instituição Pública de Ensino, com a finalidade de auxiliá-los no processo de aprimoramento das suas técnicas de estudo, otimização de tempo e garantir a importância da continuação da sua vida acadêmica em uma Universidade Pública. Por meio da sua aplicação, ficou evidente a diferença de concepções que os alunos carregam sobre os motivos de estudarem. Além disso, em sua maioria, os estudantes possuem pouco conhecimento sobre as formas de estudar ou mesmo de organizarem seus estudos para que consigam conciliar com seus afazeres diários. Os alunos que escolheram participar de um pequeno levantamento de dados sobre as suas intenções de ingresso no Ensino Superior, em uma folha separada, colocaram o possível curso que queriam se graduar futuramente, contabilizando um total de aproximadamente 75% que tinham como objetivo o ingresso em uma Instituição Pública de Ensino Superior.