Trajetórias e perspectivas : o teatro na Escola Dr. Djalma da Cunha Batista

Abstract

O presente trabalho apresenta um estudo sobre as trajetórias e perspectivas do ensino de Teatro na escola da rede pública estadual Dr. Djalma da Cunha Batista, evidenciando a importância da disciplina no currículo escolar e na vida social dos alunos, fato este que é consenso entre diversos estudiosos do assunto e dos entrevistados da pesquisa. Buscou-se explicitar a realidade do processo de ensino-aprendizagem ao longo dos anos nesse campo do saber, bem como trazer ao conhecimento dos educadores e responsáveis pelo processo educacional a necessidade de reavaliar as práticas de ensino na escola em torno do Teatro. Em primeiro plano foi feito um levantamento bibliográfico sobre o Teatro na educação escolar em revistas, artigos especializados no assunto, sites e em livros e uma pesquisa de campo, analisando fatores como: necessidade de estudar a disciplina de teatro na escola; objetivo de aprender teatro; disponibilização de materiais pedagógicos; relação entre teoria e prática; ações de trabalhos desenvolvidos pela escola; benefícios que o teatro pode proporcionar aos alunos, dentre outros. O presente estudo tem como objetivo contextualizar e analisar o ensino do Teatro na escola, na tentativa de diagnosticar esse processo, e assim contribuir positivamente para a escola repensar o processo e as metodologias de ensino dessa disciplina. A relação entre teoria e prática aparece como grande prioridade.