Miscelânea : experimentações contextualizadas em aprendizados teórico-práticos

Abstract

O modelo de ensino aplicado ainda hoje no Brasil se apoia prioritariamente no método tradicional, que parece imune às revoluções sociais que aconteceram ao longo do tempo. Deslocado da vida real e de contextualizações práticas, se afasta ainda de formas modernas de aprendizado advindas do avanço e popularização de tecnologias e meios de comunicação como a Internet. O impacto desse distanciamento no ensino afeta profundamente a relação dos aprendizes com o ato de aprender. Assim sendo, buscamos aqui reaproximar o aprendizado das aplicações práticas, para que torne-se significativo e envolvente, minimizando a falta de interesse presente nesse panorama. Após revisar conceitos apresentados por teóricos do início do século e conciliar com novos modelos de aprendizagem propostos após advento da Internet, combinamos ferramentas do design que buscam de maneira sistêmica construir um percurso lógico do questionamento à resolução, identificando também o estado atual de soluções e similares. A partir daí, elencamos características pertinentes para, enfim, definirmos um modelo de sistema de atividades com foco na experimentação prática, respeitando a interdisciplinaridade e contextualização. Ao fim desse trajeto, apresentamos um protótipo do modelo, denominado MISCELÂNEA, que trabalha as conexões diversas que um tema pode desenvolver e, ainda, incentiva a continuidade da autonomia do aprendizado. Conclui-se ao revisitar esses conceitos que muitas propostas teóricas ainda não foram esgotadas em sua aplicação, e quando aliadas à tecnologia possuem uma boa base a ser explorada.