Participação de adolescentes e jovens no espaço da escola : relação entre o lugar de disciplina e expressões de autonomia

Abstract

A partir da leitura dos autores que trabalham a educação como reprodutora de estrutura de dominação e reprodução social de desigualdades, este estudo analisa uma pesquisa que busca compreender se há, no sistema de ensino brasileiro, especificamente o privado, espaço para a construção do protagonismo e da autonomia dos estudantes. Para esse fim, a base bibliográfica e documental se baseia nos autores Pierre Bourdieu, Michel Foucault e Paulo Freire, que abordam em suas teorias as dimensões da estrutura do sistema de ensino moderno que permite a reprodução da cultura dominante e a perspectiva do poder disciplinar como método que possibilita o pleno controle dos indivíduos, assim como, aborda o lugar da educação na formação dos/as estudantes através do conhecimento de sua realidade, trazendo a proposta de uma educação libertadora para não reprodução do autoritarismo em nossa realidade. Junto a isso, este trabalho ancora-se em uma análise de discurso sobre o projeto “Levante-se, Fale e Participe”, dados secundários obtidos por uma rede de ensino particular sobre o tema da participação de adolescentes e jovens na escola. Os resultados, nas falas dos/as participantes da pesquisa, mostram que a escola é um espaço contraditório que se estrutura como reprodução da desigualdade e do poder dominante, mas também um espaço de expressão do sujeito e de coletivos de adolescentes e jovens como educação liberadora quando se constroem lugares de fala e de diálogo para as/os estudantes.