As práticas realizadas pela mulher camponesa e pela Escola Classe Ponte Alta de Cima do Gama-DF na perspectiva dos princípios agroecológicos

Abstract

Este trabalho investiga, na perspectiva dos princípios agroecológicos, as práticas da mulher camponesa e como elas podem contribuir com a práxis pedagógica da Escola Classe Ponte Alta de Cima (ECPAC) / Gama, Distrito Federal (DF). Nele contém elementos que buscam evidenciar a importância desses saberes femininos, a relação com a terra, sua resistência e relevância para a agricultura. Tem como objetivo geral identificar práticas pedagógicas realizadas pelas mulheres do campo para o desenvolvimento de produção de alimentos na perspectiva agroecológica e associar ao Projeto Horta realizado nesta Unidade de Ensino. A pesquisa foi elaborada a partir da análise da entrevista semiestruturada realizada com a dona Tereza, moradora da região denominada Buracão, localizada nas mediações circunvizinhas da escola. O trabalho utiliza ainda leitura de fontes documentais, entre eles registros pessoais, as Diretrizes da Educação do Campo da Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal (SEEDF), o Projeto Político Pedagógico (PPP) e o Inventário Histórico, Social, Cultural e Ambiental da ECPAC em construção desde 2015. Os estudos foram embasada em Caldart (2012) e Ribeiro (2017) no tocante aos conhecimentos em Educação do Campo e Agroecologia e a presença das mulheres é citada pelos pesquisadores Öcalan (2016) quanto à sua expressividade na agricultura e Alentejano (2012) nos movimentos sociais. Como resultado deste estudo, observa-se que os conhecimentos e saberes locais se aproximam dos princípios agroecológicos e por meio deles é possível fazer uma prática pedagógica contextualizada e mais significativa.