| Título: | Percepção dos alunos de Odontologia da Universidade de Brasília acerca da escolha da técnica de manejo comportamental em odontopediatria |
| Outros títulos: | Perception of undergraduate dentistry students at the University of Brasília about the choice of behavioral management techniques in pediatric dentistry |
| Autor(es): | Martins, Bárbara Medeiros de Melo |
| Orientador(es): | Massignan, Carla |
| Assunto: | Odontopediatria
Odontologia |
| Data de apresentação: | 20-Abr-2022 |
| Data de publicação: | 4-Abr-2023 |
| Referência: | MARTINS, Bárbara Medeiros de Melo. Percepção dos alunos de Odontologia da Universidade de Brasília acerca da escolha da técnica de manejo comportamental em odontopediatria. 2022. 93 f., il. Trabalho de Conclusão de Curso (Bacharelado em Odontologia) — Universidade de Brasília, Brasília, 2022. |
| Resumo: | O objetivo deste estudo foi analisar a escolha da técnica de manejo comportamental por estudantes de primeiro, sexto e nono semestres do curso de graduação em Odontologia da Universidade de Brasília e a influência que as disciplinas ministradas podem ter nessa escolha, avaliando também a aceitação dos alunos para cada técnica proposta. Métodos: Consistiu na aplicação aos alunos de primeiro, sexto e nono
semestres (n=55) via Google Formulários um questionário contendo 30 questões envolvendo situações clínicas acerca das técnicas de manejo comportamental. Foi avaliada a aceitação sobre as mesmas por meio de escala Likert de 1 a 10 pontos, 1 significa completamente inaceitável e 10, completamente aceitável. O teste H de Kruskal-Wallis foi realizado para avaliar diferença entre os 3 grupos de estudantes seguido do teste de Dunn. As técnicas mais bem aceitas por todos os participantes foram dizer-mostrar-fazer, incentivar a ser corajoso, distração, reforço positivo, lúdico sensorial, uso de eufemismos e metáforas e presença permitida dos pais, já técnicas como controle de voz, contenção pais-equipe, contenção wrap, explicar que pode envolver dor e técnicas farmacológicas foram menos aceitas. Em contrapartida, tiveram um índice maior de aceitação por participantes do último ano: controle de voz, contenção pais-equipe e contenção wrap. Em compensação, técnicas como não deixar falar, óxido nitroso, explicar que pode envolver dor,
explicação literal do tratamento, sedação com Midazolam, anestesia geral e recompensa prometida foram melhores aceitas por participantes do primeiro ano. Entre sexto e nono semestres, há uma semelhança na aceitação por parte de quase todas as técnicas, menos aquelas que contenham técnicas farmacológicas
e contenção. A grade curricular parece interferir na escolha e gerenciamento das técnicas de manejo comportamental. |
| Abstract: | The objective of this study was to analyze the choice of the behavioral management technique by students in the first, sixth and ninth semesters of the undergraduate course in Dentistry at the University of Brasília and the influence that the courses taught may have on this choice, also evaluating the acceptance of the
students. for each proposed technique. Methods: It consisted of the application to students of the first, sixth and ninth semesters (n=55) via Google Forms a questionnaire containing 30 questions involving clinical situations about behavioral management techniques, the acceptance of them was evaluated using a Likert
scale of 1 to 10 points, 1 means completely unacceptable and 10 means completely acceptable. Thus, it is possible to compare the results about the acceptance of the techniques by the students and the results between the answers of the students of the different semesters The Kruskal-Wallis H test was carried out to
assess whether there was a difference between the choices for the techniques of managing child behavior during dental care among the 3 groups of students. To identify in which group there was a difference, Dunn's test was applied. Results: In general, the techniques best accepted by all participants were tell-show-
do, encourage to be brave, distraction, positive reinforcement, sensory play, use of euphemisms and metaphors and the permitted presence of parents, as well as techniques such as voice control, parent-team restraint, wrap restraint, explain that may involve pain and pharmacological techniques were less
accepted. In contrast, certain techniques had a higher rate of acceptance by participants in the last year, namely voice control, parent-team restraint and wrap restraint. In contrast, techniques such as not letting talk, nitrous oxide, explaining that it may involve pain, literal explanation of the treatment, sedation with
Dormonid, general anesthesia, and promised reward were better accepted by first-year participants. In the results obtained in relation to the sixth and ninth semesters, there is a similarity in the acceptance by almost all techniques, except those that contain pharmacological techniques and containment. Conclusion: It was observed that the curriculum seems to interfere in the choice and management of the best behavioral
management techniques for each patient, aiming at success in the proposed treatment. |
| Informações adicionais: | Trabalho de Conclusão de Curso (graduação) — Universidade de Brasília, Faculdade de Ciências da Saúde, Departamento de Odontologia, 2022. |
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| Aparece na Coleção: | Odontologia
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