As crenças que permeiam a profissão do professor de língua inglesa : experiências de uma estudante do curso de letras inglês da UnB

Abstract

Este trabalho teve por objetivo principal discutir as crenças que permeiam à profissão do docente de inglês e do ensino de língua inglesa no contexto brasileiro, por meio do olhar e das experiências de uma estudante do curso de letras inglês da Universidade de Brasília (UnB). A fim de guiar essa análise, foram tratados tópicos relacionados à identidade docente, por meio de autores relevantes. Dessa maneira, por meio do relato pessoal, buscou-se refletir sobre o papel das crenças na prática e na identidade docente para contribuir para a diversificação das nossas compreensões da educação linguística. Foi notado que o contato com profissionais e colegas da área do ensino de inglês que possuem esperança pela educação e amor pelo lecionar contribui fortemente para o desenvolvimento de crenças mais esperançosas para a educação.