A formação de professor de língua portuguesa na Universidade de Brasília e as demandas da contemporaneidade

Abstract

Este estudo é uma análise das práticas para a formação de Professores em nível superior realizadas durante o curso de Letras Português e respectiva Literatura, com habilitação em Licenciatura da UNB, em especial ao curso noturno. O trabalho pretende apresentar, de maneira geral, quais são as competências necessárias para que um professor de Língua Portuguesa atue de maneira que atenda às demandas da contemporaneidade. Para isso, aponta as Políticas Públicas e Legislações que regulamentam e instituem diretrizes curriculares para os cursos de licenciatura no Brasil, resultado do paradigma curricular pretendido pela sociedade da informação. Em seguida, apresenta a proposta do curso de Letras da UNB, identificando os paradigmas que orientam a formulação das políticas de formação de professores de português da UNB. Em seguida, há um relato de experiência de aluno do curso noturno de Letras/Português (licenciatura) para identificação da práxis realizada de fato. Após a análise, o que se pretende definir é se a formação oferecida pela UNB atende às expectativas dos interessados no professo educacional e propor, com as contribuições da Linguística Aplicada, métodos que colaborem com a formação de professores de Língua Portuguesa na Universidade de Brasília.