A mediação da alfabetização com foco na consciência fonológica no contexto extraescolar

Abstract

Este trabalho tem como tema a mediação da alfabetização com foco na consciência fonológica no contexto extraescolar. O objetivo é compreender como essa mediação pedagógica, com base na Andaimagem de Bruner (1983), pode contribuir para o processo de alfabetização. A pesquisa foi realizada a partir da metodologia etnográfica, durante o período de mais de dois anos acompanhando o dia a dia de uma criança específica de quatro anos, fora do ambiente escolar. Os resultados da pesquisa apontaram, principalmente, que o estímulo das habilidades de consciência fonológica naturais da criança, favorecem o processo de alfabetização e que, através da mediação, o educador é capaz de conduzir o educando em sua Zona de Desenvolvimento Proximal, conceito de Vygotsky (2003), de maneira mais leve, facilitada e lúdica, alcançando melhores resultados. Ainda de maneira particular quanto ao colaborador da pesquisa, é possível contemplar seus resultados positivos a partir das inferências feitas acerca das letras, identificando-as nas palavras, criação de hipóteses sobre a utilização delas nas palavras e da leitura de mundo que começou a desenvolver.